把敬业爱岗融汇于青海职业教育发展的大局中，把务实作风展现在传递新的教育理念与工作方式实践里，把一片真挚感情、一颗火热丹心倾注于雪域高原。他就是北京市高校优秀党员、北京市优秀教育工作者、我校援青干部——陶云明。
三年前，陶云明告别还在上学的孩子、从未离开过半步的妻子，义无反顾地参与到援青工作当中，奔赴高原，奔赴玉树。扶贫治贫先扶智，教书育人当先行。在玉树这片陌生的土地上，他以全新的教学理念和方式践行着教书育人的责任。
陶云明任职的学校是玉树州地震时受损最严重的学校之一，震后重建的校园非常漂亮，硬件设施过硬，但校园文化建设落后，垃圾随处可见，安全隐患不断；体育课和英语课无期限休课，援建单位送来的专业实训器材被束之高阁，体育馆和实训楼成了仓库……
面对这样的状况，上任后的陶云明一一着手开展工作。从改造体育馆开始，把被当成仓库的澡堂重新改造启用，安装了太阳能热水器，玉树州职业技术学校成为了全州唯一可以洗澡的职业学校，让孩子们养成洗澡等良好的卫生习惯。
不到4个月，供水、供电、供暖齐备的实训楼和体育馆正式启用了；高薪聘来的体育和英语老师相继上岗；学生宿舍标准、整洁、持续和常态化了；汽修、服装、美容美发等实训教室开门授课；他带领教师们开设了十二个兴趣社团和四个第二课堂。晚自习时间，陶云明轮流给每个专业的学生讲养成教育、职业生涯规划、就业与创业指导课，开启心门，启发思考，引导让更多的藏区孩子在学习中找到乐趣，发现自己的特长和职业理想所在。
在玉树，职业教育在还处于起步阶段，在调研的过程中，陶云明发现了不少问题：学校专业面窄，除了教育类和服务性专业，其他各专业的教师匮乏；教学中课程改革还显得滞后，课改的面不够宽，在专业和学科上不平衡，成果没能得到很好地总结、推广和运用；学校制度建设比较松散，工作开展缺乏规范化、制度化、常态化。
办法总比问题多，重压之下，作为一名从教超过20年的“老职教”，陶云明没有丝毫退缩。他首先明确了学校发展思路，提出了“创建玉树职业学院、培养技能与技术型合格人才，积极服务地方建设”的工作目标；同时，在日常的工作中注重加强人才队伍建设，大胆启用人才，努力为甘于奉献的年轻人提供锻炼机会，调动了干部教师的积极性，学校师资力量明显增强；注重加强制度建设，建章立制，加强和完善了党委会、教代会、教学例会等制度；着力改善校园环境和办学条件，促进学校后勤服务化、规范化，营造了良好的教育教学环境。
陶云明把和藏区干部融合当成自己起步的抓手，在潜移默化当中改变现行的职业教育落后的理念和教育教学状况，带动着当地人们的职业意识观念转变。学生和家长们从不了解职业教育到了解职业教育，从对学校的不认可到现在的认可，从被动选择到主动选择，职业教育在这里已经迈出一大步。
陶云明多次深入玉树“一市五县”，进行下乡招生宣传。老百姓从原来的“上职业学校有啥出息，光浪费钱，还不如在家跟我放牛”，变成了“放牛也有大学问，还是得上学”，争先恐后给孩子报名上职校。
背井离乡的陶云明，对玉树的学生倾注了所有的心血，他也收获了更多的幸福。
学校在2015年青海省中职学生技能大赛中荣获唐卡、掐丝比赛两个一等奖；在天津全国技能大赛中获得中职组唐卡一等奖、藏书法三等奖。
陶云明说：“那种感觉是特别幸福的，就是你拿金钱和地位买不来的。我来了以后，送走三届学生了。这三届学生在州上，做学前教育、医护人员护理。这些学生在外头会让所有的单位说，你就给我们培养这样的人，我们特别喜欢。”
2015年他被玉树州委员会评为优秀共产党员；被中共青海省委组织部评为“践行‘三严三实’、激情奉献高原”援青干部先进个人。在学校，陶校长也赢得了学校师生的一致好评，在群众路线教育实践活动群众测评中是学校唯一一个满意度100%的干部。
一次援青路，一生援青情。短短的两年半的时间，对于陶云明和学生来说，都留下了无悔的难忘经历，收获了岁月所回馈的美好幸福。
