编者按：

学校自入选“双高计划”高水平学校建设单位（A档）以来，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻全国教育大会和全国职教大会精神，落实国家职业教育改革实施方案，围绕“首善标准、中国特色、世界一流高等职业学院”的奋斗目标和“三步走”发展战略，服务国家战略和首都“四个中心”功能建设，持续深化改革，强化内涵建设，强力推进产教融合、校企合作，事业发展不断迈上新台阶，办学综合实力、核心竞争力和社会贡献力大幅提升。

值此全国职业教育大会召开一周年之际，学校党委宣传部和“双高”建设办公室（质量管理办公室）共同策划了“双高”建设中期巡礼系列专题，分期推出我校“双高”建设的典型经验和特色做法，充分展示“双高”建设和高质量发展取得的显著成效。

持续打造高水平双师队伍 扎实推进双高建设

学校全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和教师队伍建设的重要指示精神，深入落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求，适应新时代高职教师队伍发展新形势新要求，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，着力打造德才兼备的高水平双师队伍。经过三年“双高”建设，学校专任教师中具有正高级专业技术职务人员38人，副高级专业技术职务人员171人，高级专业技术职务占专任教师比例40.7%；具有博士学位人员88人，硕士（含）以上学位人员448人，占专任教师比例87.3%，拥有全国优秀教师5人，教育部课程思政教学名师15人，北京市优秀教师21人，北京高校学术创新人才1人，青年拔尖人才4人，北京市青年人才托举工程1人，北京市教学名师16人、职教名师5人、高创名师1人，国家级教学团队1个、国家级教师教学创新团队1个、市级优秀教学团队12个。目前这支“双师型”教师队伍，正担负着培养社会急需的的高素质技术技能人才的重任，肩负着高职院校发展的使命。

加强顶层设计，打造“四四三二”教师队伍

学校以师德师风作为“第一标准”，制定新时代电科教师“四四三二”标准，将争做“四有好老师”、当好“四个引路人”、拥有“爱岗敬业的职业精神、精益求精的工匠精神和勇于创新的时代精神”三种精神、具备“双师型”教师要求作为新时代职业教育教师标准，以“四强化和四着力”为抓手，突出职业教育教师的能力和素质特征，通过师德论坛等各种“主题活动”加强教职工思想政治素质和师德师风建设。“四四三二”教师队伍建设凸显成效，2019年以来评选出师德先锋10名、育人先锋10名，记功人员38名，嘉奖人员336名，优秀党员33名、优秀党务工作者13名、五四青年奖章教师11人、优秀教师56人、优秀教育工作者32人、优秀班主任63人，优秀辅导员10人，建设了一支能够为党育人、为国育才，理论知识、实践能力和服务水平突出的“双师型”教师队伍，为学校事业发展奠定了坚实基础。

健全制度平台，促进教师可持续发展

成立教师发展中心，开展教师常态化教育培训。学校成立教师发展中心，充分发挥“教学服务、教师发展”职能。修订完善教师继续教育与培训制度，对新教师、管理人员、骨干教师、专业带头人等不同群体开展精准培训，提升教师综合能力。与国家教育行政学院、北京市高等学校师资培训中心等机构合作，开展教学、科研培训，提升教师教科研水平，教师继续教育年时长全部达标。开展教师发展论坛、教师研讨沙龙，举办师德素养提升研修班和专题训练营，指导青年教师做好职业生涯规划。学校教师在北京市“思想政治素质与职业教育教学能力提升研修班”职业院校新教师教学能力大赛中获得“教学团队一等奖”及“最佳说课奖”。

改革教师评价机制，创新内部考核激励制度。学校制订教师职业行为十项准则、师德失范行为处理实施细则、教师师德考核办法、专业技术职务评聘管理办法等系列文件，将职业素养、学术诚信、师德标准和师德一票否决制度作为教师聘用、职称评审、考核评价的重要依据，规范教师的基本行为准则。推进学校人事制度改革，修订完善专业技术职务评聘和教职工考核评价文件，树立科学的评价导向，建立了代表作评价和破格晋升制度，突出教育教学能力和业绩，切实克服“五唯”的顽瘴痼疾，完善教师评价机制，激励教师潜心教书育人。围绕建设“首善标准、中国特色、世界一流”高职院校建设目标，结合学校实际，开展新一轮机构、岗位设置工作，进一步强化岗位管理，探索分类分层管理，最大程度实现学校人力资源的优化配置，为学校建设发展夯实基础。

发挥各类平台优势，助力提升教师综合素养。学校采用线上线下相结合、内外培训相结合，依托北京市职业院校校企合作“双师型”教师培养培训基地和国培项目，开展教师技能培训，做到了培训群体全覆盖，年人均时长140学时以上，提升了教师综合能力；同时还借助北京市20家职业院校教师企业实践基地，依托华东师范大学、北京师范大学和北京奔驰培训中心等单位或研究机构，采用定制模式对专业骨干教师进行专业化、国际化职业教育培训，使教师更加清晰的了解国内外职业教育发展历史，跟踪职业教育全球发展现状，开拓了专业教师的视野，提升了教育教学能力。

实施四项培养计划，打造高水平双师团队

为深入落实人才强校战略，推进高水平引培工作，打造可持续发展教师队伍，培养高水平教学团队和一批北京市水平青年拔尖人才、教学名师、专业带头人，学校实施四项人才培养计划。

实施教师企业实践计划，提升教师职业能力。学校每年组织专业教师深入生产一线，熟悉行业企业最新的生产环节和操作工艺，了解最新的技术信息，及时将行业企业的“新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准”引入教学过程，使专业教师的实践能力得到显著增强。2021年，学校专业教师企业实践时间合计17928个工作日，人均达到52个工作日，超额完成了年人均20个工作日的要求，使学校“双师型”教师比例达到93.19%，达到了双高目标90%的任务要求，在北京市教育委员会开展职业院校教师企业实践管理与检查工作中，被评为北京市职业院校教师企业实践优秀典型案例院校。学校同时加强企业兼职教师的培养力度，建立企业兼职教师库，目前入库人数达到650 名左右，其中来自规模以上企业的兼职教师数量256人。

实施教师素质提升计划，提升教师综合素养。学校在教师培训、优秀人才培养、攻读学历学位等方面，为教师个人发展和团队建设搭建平台，分批次选派中青年教师赴国内高校外研修学习，创造了有利于优秀人才脱颖而出的环境。先后派遣20名教师参加了华东师范大学职业教育博士研究生课程班的学习，选派30名教师参加泰国易三仓大学博士研究生的学习，推荐7名教师参加国内大学博士学历学位深造。培育北京市教学名师和青年名师16人，1名教师入选北京市青年拔尖人才培育计划，9名青年教师参选创建北京高校师生服务首都“四个中心”功能建设“双百行动计划”团队，1名教师为全国教书育人楷模候选人。学校专业教师博士比例达到17%，专业教师硕士及以上比例87.2%。

实施人才引聘计划，加强高端人才队伍建设。双高建设以来，学校积极引进高端人才，盘活现有人才存量，做大人才增量，激活人才活力。2019年以来引进博士29人。2020年引聘国家高层次人才特殊支持计划（入选“万人计划”）教学名师逯家富、长城学者陈勇和航空航天技术专家白冰如为我校专业带头人。校内培养专业带头人26人，开发精品在线开放课程40门，引进和培养具有国际影响力、国内一流的领军人才、大国工匠和教学名师10人。建设“赵郁大师工作室”“钟连盛大师工作室”“张晋芳 LED 显示芯片技术技能工作室”“袁騉水处理技术技能大师工作室”等4个技术技能大师工作室，发挥行业企业大师在教师实践能力提升以及工匠精神传承中的作用，借助专家学者所在领域的影响力和工作平台，指导专业教师开展教研科研项目申报、技术开发、课程建设和教材编写等工作，提升了教师教学科研水平。

实施教学创新团队建设计划,打造结构化教师团队。学校通过落实教师企业实践计划、教学能力提升计划、科技创新发展计划和国内国际研修计划等建设规划，打造了理论、实践、研发“三强”药品生物技术专业教师教学创新团队，入选第二批国家级职业教育教师教学创新团队；采取多措并举措施，打造职业教育“双师型”教师队伍，“产教融合 德技并修 打造新时代“双师型”教师队伍”案例入选全国职业院校“双师型”教师队伍建设典型经验与优秀案例；生物工程学院生物化工专业获得第二批国家级职业教育教师教学创新团队培训基地立项，使我校成为具有国家级资质的职业教育教师教学创新团队培训基地；汽车工程学院汽车制造与装配技术教师教学创新团队和生物工程学院食品营养与检测两只团队都被确定为北京市教学团队。目前，学校还在紧紧围绕服务先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业，遴选支持建设汽车制造与装配技术、药品生物技术、高端装备智能制造技术、大数据技术与应用等15个校内教学创新团队。这些培育团队措施提高了教师教学能力和技术服务能力，达到了“教学水平能示范、企业创新能贡献、重大项目能参与、国外同行可交流”的目标，锻造出了一批思想素质过硬、业务水平高、后备力量充分的师资团队，为学校创建中国职业教育的标杆院校，建成首善标准、中国特色、世界知名的高等职业学院做好了支撑。