师资队伍

无人机应用技术教师教学创新团队

在春日暖阳中，我校无人机应用技术教师教学创新团队传来捷报——团队顺利通过中期验收，并以丰硕成果成为全校产教融合、科教创新的标杆。为深入了解团队背后的建设密码，笔者专访了团队负责人张丽荣老师，聆听他们用汗水与智慧书写的育人篇章。

笔者：张老师，首先祝贺团队取得中期验收优秀成绩！能否请您从教学改革角度，谈谈团队如何实现专业建设的突破？

张丽荣：感谢肯定！我们始终将“产教融合”作为核心驱动力。2024年初，校企联合申报的“北京市现场工程师专项培养计划项目”成功获批，这标志着团队在专业建设上迈出了关键一步。通过与企业共研“认岗-跟岗-轮岗-顶岗”四阶培养体系，学生实现了从理论认知到岗位实操的无缝衔接。以23无人机班为例，35名学生已完成企业认岗实习，22级无人机班职业资格证书获取率达100%。

笔者：课程建设是人才培养的基石。团队在课程开发上有哪些创新举措？

张丽荣：我们重构了“岗课赛证”融通的课程体系，开发19项课程标准及岗位实习标准，其中3门课程入选国家教学资源库。特别值得一提的是，团队获评2门校级“课程思政示范课”、3个“课程思政优秀案例”，案例还被收录至《课程思政“三金”优秀教学设计案例（第五辑）》一书，实现了知识传授与价值引领的同频共振。此外，为企业量身定制的在线培训课程已惠及数百名职工，真正让职业教育赋能社会发展。

笔者：教师团队是创新发展的核心力量。团队在教师培养方面有何特色？

张丽荣：我们打造了一支“双师型”教师铁军，4名教师深入企业研修新技术，4名教师考取高级职业技能证书，1名教师获评“北京市教书育人先锋”。更令人振奋的是，团队教师在技能大赛中屡创佳绩：指导学生斩获世界职业院校技能大赛铜奖1项、北京市赛二等奖2项，三等奖1项，教师本人也在人社部举办的市级比赛中取得优异成绩。这种“以赛促教、以赛促学”的模式，让教师团队成为名副其实的“技能领航员”。

笔者：科研与社会服务是衡量团队贡献的重要标尺。团队在此方面取得哪些成效？

张丽荣：科研创新方面，我们获批校级重点课题1项、横向课题2项，到账经费17万元，发表SCI/EI论文6篇，获授权专利及软件著作权2项。社会服务方面，团队开展无人机培训364人次，覆盖企业员工、社区居民及中小学生，1名教师因此获评北京市“优秀教师”。这些成果不仅服务了区域经济发展，更彰显了职业教育的社会责任感。

笔者：作为职教改革的先行者，团队未来有何规划？

张丽荣：我们将持续深化“五级能力递进”人才培养模式，扩大产教融合共同体影响力，参与全国低空经济、空间智能应用等产教融合平台建设。同时，以课程思政示范为纽带，推广“三全育人”经验，让无人机团队成为全国职教改革的“金名片”。

从教学改革的破冰探索，到科研创新的深耕突破；从教师团队的淬火成钢，到社会服务的枝叶关情，无人机应用技术教师教学创新团队以实干精神书写了产教融合的新范式。期待这支“硬核”团队继续翱翔，为职业教育高质量发展注入更强动能！